Open source ecology—開放資源生態學締造在地文明新視野

近年來，越來越多人開始關心全球貧富差距以及地球資源耗盡的問題，運用「開放」的概念是否能改變這些問題呢？「開放資源生態學」就是答案。

「開放資源生態學」動員了來自世界各地的企業家、生產者、製造者、支持者，他們善用當地天然資源和開放資源工具，選擇無汙染且能再生的生產方式來建構在地文明基礎設備，同時顧及環境、社會和科技系統的生態平衡。

「開放資源生態學」最終的目標是形成「開放資源經濟學」。「開放資源」讓使用者能參與製作與服務設計的流程，帶來的好處由電腦軟體Linux等的推動結果可見一斑；「開放資源經濟學」則是要擴展開放資源模式從電腦軟體到生活中的實體產品和服務，讓開放的力量進入各地。

大規模開放課程 : 學術圖書館的法律與政策議題

文 / 美國研究圖書館協會(ARL) Brandon Butler 

在支持校園提供MOOC課程時，目前學術圖書館似乎扮演了兩個角色。第一，一如往常的，圖書館要滿足教職員在課堂中使用教材和指派學生讀物的需要，從圖像、文章到軟體，學術圖書館要協助教職員辨識和取得最適合其需求的資源；第二，其實和前一個很有關，學術圖書館要和教職員共同探討隨開放線上環境中教學而來的著作權議題。

學術圖書館通常在校園內被當成著作權專家，因此會被要求和教職員共事，共同決定是否在MOOC教學脈絡下需要獲得某著作的授權，並在必要時刻協助取得授權。

50美元的義肢—設計的跨國合作

如果你計畫要為發展中國家如印尼製造一個50元美金的膝下義肢，你會怎麼開始?有可能考慮西方世界裡要花費4000元美金的膝下義肢嗎?Waag Society在荷蘭阿姆斯特丹的Fab Lab，以及一個在印尼Yogyakarta的媒體與藝術工作室「the House of Natural Fiber(HONF) 」為了解答這個問題展開合作計畫。

倫敦大學2013年MOOC執行報告

原作/倫敦大學國際學院學術計畫管理人Barney Grainger 

倫敦大學國際課程(University of London International Programmes)由倫敦大學的國際學院和十二個學院共同合作，自從1858年起就開始提供高品質遠距課程，是世界上最早出現的遠距和彈性學習提供者。

2013年6月，倫敦大學國際學程發布了四門MOOC在Cousera，每門課都是六週的簡短學科介紹，吸引了橫跨160個國家、超過210000人註冊、90000人參與第一週課程、8843人拿到完成證書、學生滿意度91%。

利用開放資源生活一整年 - year of open source

當所有權的概念如此普遍之際，很難想像只利用開放資源(open source)可以怎麼生活。

在德國，電影製作人Sam Muirhead從2012年8月1日到2013年8月1日展開year of open source計畫，他將把親身體驗的結果以文字和影像在網站上分享，呈現目前開放資源的進展以及未來的發展潛力。 

許多人誤解開放資源就是免費的資源，然而事實上，開放資源並不代表就是免費或沒有版權的，只是它強調透過不同於版權或專利的授權方式，讓使用者自由使用、研究、調整、分享、加強。就像是食譜，不會阻止人們根據自己的需要改變後再分享給其他人，也不會介意其他人將改變後的食譜出書賺錢。 

Thingiverse—開放數位設計、發揮3D列印機的無限潛力

科技產品越來越多樣化，也越來越普遍，3D列印機(3D printer)、自動裁紙機(Automatic papar cutter)、雷射切割機(laser cutter)、電腦數位機床(CNC machine)等都更容易被取得，也就越來越多人開始使用這些設備來自行創造有用而新奇的小物品。 

不過，當人們了解3D列印機的功能後，最常問的問題就是「為什麼你需要一個這樣的機器？」就算機器再好用、再普及，也需要先有數位設計才能讓這些機器發揮作用，因此就有了Thingiverse這個解決之道。

Open Design Contest--開放設計讓全世界共同參與

「設計正在進行一場革命。科技不僅賦權給更多人有能力創造及普及設計，專業人士與熱衷者也能使用它去和世界分享他們的作品。開放設計帶來的改變發生在所有事情上，從傢俱，一直到設計者如何維生…..」

第一場「開放設計競賽」(Open Design Contest)始於2009年，當時只是實驗性質的，被稱為「無限設計競賽」，希望透過競賽，相互交流開放設計背後的想法，同時也凸顯今日的科技工具有辦法將真正的物品數位化。由於此競賽獲得好評，便持續在各地舉辦，吸引更多人對於「開放設計」產生興趣。