MOOCs對高等教育的影響

原著/INSIDE HIGHER ED "Impacts of MOOCs on Higher Education"

MOOCs到底帶給高等教育什麼影響?

George Siemens與來自德州大學阿靈頓分校、康乃爾大學、香港大學、史丹佛大學、哈佛大學、喬治城大學、戴維森大學( Davidson College)、馬德里卡洛斯三世大學(Universidad Carlos III de Madrid)、阿薩巴斯卡大學(Athabasca University)的人共同討論這個問題。

他們認為有五個方面的影響 :

1.MOOC提升了高等教育機構對於數位化未來的警覺

Couresa第一位行銷長Kurt Apen

原著/SILICON VALLEY BUSSINESS JOURNAL "Can MOOCs win back momentum? Coursera hires first CMO as online education hype wanes"

Coursera聘請了第一位行銷長(CMO)!!! 這個職位意味著什麼呢?

Coursera自2012年起就吸引了許多人的投資，然而完成率不高的現象讓許多人開始懷疑它的效力。或許是該找個懂行銷的人來做點事情的時候~

Kurt Apen之前曾在迪士尼、eBay工作，他最近以免費且社交性質的遊戲為迪士尼帶來的全世界大量觀眾。善用網路科技吸引使用者是近年來的風潮，就看看他會為Coursera帶來哪些不同的創舉吧!

原文/http://www.bizjournals.com/sanjose/news/2014/10/23/can-moocs-win-back-momentum-coursera-hires-first.html
翻譯、摘錄 / 柯俊如

烏克蘭MOOC平台Prometheus

原著/KyivPost "Prometheus brings light of online courses to Ukraine"

烏克蘭發布了第一個在地MOOC平台Prometheus(http://prometheus.org.ua/)，目前已經超過12,000人註冊!

他們由志願者推出了首輪四門課 : 烏克蘭歷史、金融管理、演算法發展與分析、Python程式設計基礎。

EdCast平台提供multiversity的可能性

EdCast平台創辦人及CEO Karl Mehta針對這個平台，他提出一個概念"multiversity"，希望可以達成環繞特定團隊、學科或主題的機構、教師、學生層級合作。這種平台前所未見，但是他指出，不同學校的人在同一門課本來就可能會用同一本教科書，那其實各地、各機構的老師及學生也可以使用來自其他地方的課程來學習，甚至因此開始和該領域其他機構、老師、同學產生合作關係。對於學習者而言，他只要知道他想學什麼，就可以一次看到所有與此主題相關的課程，而不像既往平台是以老師和機構為中心的開課。

另外，他指出目前機構都把課開在第三方的平台上，其實就等於把他們的知識內容和學生留在那個平台。他的這個平台則會讓學生直接連接到機構網站，如此一來大學就不用擔心自己校園的學生被MOOC搶走。

最後，他和開放教育聯盟(Open Education Consortium)合作，開放教育聯盟由有分享知識此共同理念的三百所大學組成(台灣也在其中喔)，然而卻沒有一個平台讓他們一起合作，現在就有EdCast這個選擇了!

原文/EducationDIVE "EdCast CEO: The multiversity can help fend off MOOC disruption"
http://www.educationdive.com/news/edcast-ceo-the-multiversity-can-help-fend-off-mooc-disruption/323320/

edX推出名校AP課程

在美國，高中生可以修AP(Advanced Placement)課程來抵免大學入學後的學分。MOOC推出後，不少人立刻聯想到這可以變成有品質的名校AP課程，於是edX就順勢推出啦!

萊斯(Rice)大學在edX開設的第一堂AP課程是生物學，由兩名菁英高中的老師掌控進度，確保能將大學課程順利傳遞給高中生。這堂課分成四個部分 : 細胞、基因、演化和多樣性、生態系，4月份時會有一個考試。

其他名校也不落人後，之後會開出AP課程的有:
波士頓大學 : 物理1
麻省理工 : 物理C-力學
柯柏聯盟學院(Cooper Union) : 電腦科學、化學
喬治城大學(Georgetown University) : 物理-電磁學
田納西高等教育董事會(The Tennessee Board of Regents) : 英文語言與寫作

台灣雖然沒這個制度，但高中生還是可以去修看看，和國外高中生一起競爭!!!

原文/The Washington Post "Free online AP courses debut on edX Web site"

http://www.washingtonpost.com/local/education/free-online-ap-courses-debut-on-edx-web-site/2014/10/20/6b16c204-5883-11e4-b812-38518ae74c67_story.html

MOOC有機會取代教科書嗎?

的確，MOOC無法取代大學課堂，但它可以取代教科書!

德州大學系統（The University of Texas System）是第一個加入edX的公立大學系統，他們投入了大筆資金希望可以降低大學就學成本及提高畢業率。然而，他們首次推出的四門課完成率只有1-13%，讓他們開始懷疑對於MOOC的投資是否值得。

不過，MOOC如果可以在線上重複開課、或是搭配老師的實體課程，變成像是教科書一樣可以再三利用，其實也就有機會打平成本了! 何況增加MOOC的內容比增訂一本實體書容易多了!

除了大學在調整對於MOOC的應用方式，edX也因應低完成率的現象進行調整。Kathy Pugh指出，他們正在實驗提供給高中生的大學準備課程，以及給專業人士的終身學習課程，同時也會縮短他們的課程時數。(其實其它平台很早就開始縮短時數，edX堅持到現在才棄守...)

原文/The New York Times "Universities Rethinking Their Use of Massive Online Courses"
http://www.nytimes.com/2014/10/17/us/universities-rethinking-their-use-of-massive-online-courses.html?_r=2

Online Education革命

學用落差的問題到處都有，MOOC是被提出來的解藥之一，然而也有人認為MOOC不過就是把傳統的大學搬到線上而已，教學內容、評分方式仍然和職場所需有很大的落差。

College for America (CfA), Brandman, Capella, University of Wisconsin, Northern Arizona, and Western Governors這些教育機構針對學用落差，提出了能力導向教育(competency based education)，不再以學分、時數、分數來衡量(事實上職場中根本很難判斷A+代表學生會做哪些事情!)，而是直接判斷學生是否有職場所需能力。

這種教育，並不主打開放以及免費，但是學生仍然可以在自己方便的時間空間進行彈性的線上學習，而且學費絕對比去上大學便宜。學生最後要寫複雜的報告或口頭展示來展示自己的所學，也是不同於MOOC許多測驗在線上完成的地方。

原文/HBR "The Real Revolution in Online Education Isn’t MOOCs"
https://hbr.org/2014/10/the-real-revolution-in-online-education-isnt-moocs/