圖書館參與MOOC的方式

來源 / Campus Technology "Can Libraries Save the MOOC?"

MOOC看似與圖書館無必然關係，然而它的本質事實上也是資訊的流通，圖書館在提供資訊管理、機構支持、提供實體空間上，將會扮演重要腳色。

圖書館可以有以下幾種參與MOOC的方式

1.提供實體空間: 2014年八月，紐約公共圖書館就提供了像Courseraa的learning hub服務一樣，讓註冊 "The Camera Never Lies"這門課的學生每周花90分鐘來和同儕及引導者討論，畢竟許多人說MOOC的中輟率來自缺乏社群支持。

2.提供開發中國家認識MOOC的機會，因為在這些地方很常缺乏電腦網路，更不用說是對於線上課程的認知。

3.協助學校在課程製作過程中處理著作權問題，尋找可以使用的教材。

4.用來作為圖書館界專業發展或是持續教育的方式: 2013年秋天，聖荷西州立大學 Michael Stephens就教了第一門圖書館MOOC。

原文 : http://campustechnology.com/articles/2014/11/06/can-libraries-save-the-mooc.aspx
編譯/ 柯俊如

法國第一門MOOC開課者的經驗分享

來源 : LinkedIn "Democratising effects and impact of MOOCs on Higher Education"

法國第一個認證MOOC(Gestion de Projet [Project Management])的授課者Remi Bachelet在一場訪談中分享他的經驗。

他認為，法國的高等教育發展速度比起網路慢上許多，MOOC會推動高等教育因應新時代做些改變，但是只作為補充而非取代。尤其在已開發國家中有許多實體好大學，提供的學習經驗絕對會比MOOC好，但是MOOC的確能讓開發中國家亟欲學習的人口獲得甘霖。MOOC另外會帶來的巨變就是在終身學習和在職訓練上，讓離開大學的人有繼續學習的機會。

學生在MOOC的修課經驗及其認證潛能

來源 / European Journal of Open, Distance and E-Learning “Accreditation of MOOCs”

大學推動MOOC的原因主要有兩個，一個是當前知識快速變化，學生需要跨領域的知識，並且能快速更新所知；另一個則是名校需要在課程上相互競爭維持名牌。

MOOC因為它的發展方式、容易被取得、低成本、高投入、標準的評鑑方法，可以帶來一些好處。這些課通常由名校提供，投入大力人力、科技、教學方法，學生可以選擇的課因此更多，在修進階課程之前就有機會可以彈性的補足知識缺口，而且學生付給開課大學的成本相對來說很低。

然而，MOOC也因為課程程度、持續期間(4-14周都有)、評鑑方式(多選題到個案研究分析)和學習方法的差異度大，加上學習的信度也很難斷定，要怎麼確保取得證書的人真正有學到東西是很困難的。畢竟這些課程培養學生的目的是為了職場和終身學習，和傳統校內不同。在頒發MOOC證書時，就會出現以下問題 : 課程的學術程度應如何衡量、學習過程要如何評估、混合MOOC課程後可以帶給哪種課程好處、學分可以怎麼頒發。

George Siemens在edX開課了!

原著/ELEARNSPACE "What I’ve learned in my first week of a dual-layer MOOC (DALMOOC)"

在cMOOC與Learning analytics議題及歷史發展中的重要人物 George Siemens也在edX開課了!

課程主題是Learning analytics，課程進行方式則是同時有xMOOC和cMOOC兩種形式可以選，而且這堂課還和其他實驗室合作，可以體驗線上小組會議室、快速問答等多種增加社會互動的工具。非常值得嘗試!

>漂亮且充滿不同課程資源取得方式的課程大綱(可連結到edx頁面)http://linkresearchlab.org/dalmooc/

>開課前的google hangout(該頻道也有所有的edx課程影片)
https://www.youtube.com/watch?v=VBPxCVMcZpY

MOOCs對高等教育的影響

原著/INSIDE HIGHER ED "Impacts of MOOCs on Higher Education"

MOOCs到底帶給高等教育什麼影響?

George Siemens與來自德州大學阿靈頓分校、康乃爾大學、香港大學、史丹佛大學、哈佛大學、喬治城大學、戴維森大學( Davidson College)、馬德里卡洛斯三世大學(Universidad Carlos III de Madrid)、阿薩巴斯卡大學(Athabasca University)的人共同討論這個問題。

他們認為有五個方面的影響 :

1.MOOC提升了高等教育機構對於數位化未來的警覺

Couresa第一位行銷長Kurt Apen

原著/SILICON VALLEY BUSSINESS JOURNAL "Can MOOCs win back momentum? Coursera hires first CMO as online education hype wanes"

Coursera聘請了第一位行銷長(CMO)!!! 這個職位意味著什麼呢?

Coursera自2012年起就吸引了許多人的投資，然而完成率不高的現象讓許多人開始懷疑它的效力。或許是該找個懂行銷的人來做點事情的時候~

Kurt Apen之前曾在迪士尼、eBay工作，他最近以免費且社交性質的遊戲為迪士尼帶來的全世界大量觀眾。善用網路科技吸引使用者是近年來的風潮，就看看他會為Coursera帶來哪些不同的創舉吧!

原文/http://www.bizjournals.com/sanjose/news/2014/10/23/can-moocs-win-back-momentum-coursera-hires-first.html
翻譯、摘錄 / 柯俊如

烏克蘭MOOC平台Prometheus

原著/KyivPost "Prometheus brings light of online courses to Ukraine"

烏克蘭發布了第一個在地MOOC平台Prometheus(http://prometheus.org.ua/)，目前已經超過12,000人註冊!

他們由志願者推出了首輪四門課 : 烏克蘭歷史、金融管理、演算法發展與分析、Python程式設計基礎。