2016年的MOOC趨勢預估
1.雇主認可
edX執行長Anant Agarwal指出雇主將會越來越願意承認MOOC證書，動搖原本的證書及學分制。
職涯諮詢顧問團發現五百位美國雇主中有87%傾向承認能用微證書(micro-credentials)證明求職者具備能力。
Udacity也很自信能幫使用者找到工作，若沒找到工作就退錢。他們一向希望能協助人們學習以增進職場能力，工作保證是很自然的延伸產物。
2016/01/27
2016/01/19
Study: Blended Learning, MOOCs Have Opportunities to Improve
IRRODL上有一篇文章「Effectiveness of Integrating MOOCs in Traditional Classrooms for Undergraduate Students」，以下是該文的簡單摘要。
本文討論MOOC結合傳統課程的方式，及如何提升混合式學習。將MOOC與傳統課程結合可以提升學習成效並降低成本。
有一種混合式學習的變形，稱為「wrapped courses」，將MOOC融入課程計畫中，學生要把線上作業截圖後交給老師。另一種模式則是讓學生自行註冊所選MOOC，並以社會性行動學習管理系統與課堂同學產生連結。
本文討論MOOC結合傳統課程的方式，及如何提升混合式學習。將MOOC與傳統課程結合可以提升學習成效並降低成本。
有一種混合式學習的變形，稱為「wrapped courses」，將MOOC融入課程計畫中，學生要把線上作業截圖後交給老師。另一種模式則是讓學生自行註冊所選MOOC，並以社會性行動學習管理系統與課堂同學產生連結。
Can MOOCs be a successful alternative for community colleges?
MOOC彈性又免費，對於社區大學形成挑戰。不過社區大學多數學生需要發展性教育(developmental education)，MOOC的學生需要很自律，未必是最佳管道。
之前研究顯示，社區大學學生通常都會有線上學習環境的問題，MOOC並無法解決這些挑戰，完成率一直很低。
Malaysia to give credit recognition for MOOCs
馬來西亞高等教育部長Datuk Seri Idris Jusoh指出，馬來西亞高等教育資格評估局（Malaysian Qualifications Agency, MQA）對於MOOC平台的發展有所規範，讓馬來西亞及海外學習者可以由此平台修課並獲得學分，希望藉此讓馬來西亞的教育更為彈性，吸引更多當地與海外學生。
馬來西亞的MOOC平台預計會於四月開放註冊，今年將提供兩門大學、兩門業界學習課程。MQA會擴展以前的先修認證計畫(Accreditation of Prior Experiential Learning programme )，這項承認MOOC學分的政策將是全球首例。
2016/01/18
New Study: Exploring Faculty Use of OER at BC Institutions
英屬哥倫比亞大學開放教科書職員與OER研究室合作，進行一份研究，了解英屬哥倫比亞省如何使用開放教育資源，以及有哪些因素會是開放教育資源使用上的挑戰。最後提出高等教育機構要怎麼做，來促進校內職員對於開放教育資源的採納。
他們將英屬哥倫比亞省分成三種高等教育機構：研究導向大學、教學導向大學、學院/研究院。
研究指出：
1.雖然三種類型的高等教育機構有類似的開放教育資源採用模式，但是研究導向大學的職員比起另兩類，更願意使用及創造開放教育資源，
2016/01/13
EdTech: Business Mooc Maker Udacity Guarantees Jobs Or Will Refund Tuition
Udacity提出一個新方案Nanodegree Plus，他們保證你在修課畢業後半年內找到工作，否則將會全額退費。他們希望藉此能在眾多競爭平台中脫穎而出，因為線上學習市場再2015年急遽成長。
這個新方案每個月要支付299元美金，課程主題為機器學習與網路、Android及iOS開發。未來會逐步擴展到其他課程與其他國家。
Udacity展開新的職場顧問計畫與徵才活動，確保學生可以在Accenture, AT&T, Amazon, Salesforce, Goldman Sachs等知名業界工作。他們認為讓學生透過學習以增進職場技能是線上教育的基礎。
2016/01/04
Moocs: international credit transfer system edges closer
澳洲、歐洲、加拿大和美國的六間大學正想要成立一個新的聯盟，讓彼此的MOOC學分能被聯盟成員學校承認。這些大學包含：elft University of Technology; ETH Zurich – Swiss Federal Institute of Technology Zurich; the Australian National University; the University of Queensland; the University of British Columbia; Boston University 。
目前的架構會很像歐洲學分抵免系統( European Credit Transfer System)，該系統讓學生在歐盟其他機構的學分被學校承認。
這個架構潛力無窮，事前的思考需要特別通徹。聯盟將要先發展一個可信的MOOC測驗方式，並發展出能衡量每堂課程程度與比重的辦法，甚至檢驗每門課程的門檻為何。大學可以只採用品質良好的課程，或是由信譽優良、曾合作過的大學之課程作為學分抵免對象。
一旦此聯盟成立，將會大幅提升MOOC的價值。而且一個學校雖然只開設數十門課程，最終他們的學生卻能選讀上百門課程，對於學校而言十分划算。
https://www.timeshighereducation.com/news/moocs-international-credit-transfer-system-edges-closer
目前的架構會很像歐洲學分抵免系統( European Credit Transfer System)，該系統讓學生在歐盟其他機構的學分被學校承認。
這個架構潛力無窮，事前的思考需要特別通徹。聯盟將要先發展一個可信的MOOC測驗方式，並發展出能衡量每堂課程程度與比重的辦法，甚至檢驗每門課程的門檻為何。大學可以只採用品質良好的課程，或是由信譽優良、曾合作過的大學之課程作為學分抵免對象。
一旦此聯盟成立，將會大幅提升MOOC的價值。而且一個學校雖然只開設數十門課程，最終他們的學生卻能選讀上百門課程，對於學校而言十分划算。
https://www.timeshighereducation.com/news/moocs-international-credit-transfer-system-edges-closer
訂閱：
文章 (Atom)