設計的門檻其實沒有想像中的高，誰說一定要有複雜的藍圖，或是特別的木工，才能稱之為設計呢？其實，將日常生活中的許多素材DIY一下，就能成為很有設計感的手工藝品，不論是自己用、送親朋好友，甚至是開個小店、參加創意市集販售，DIY設計小物都受到許多人的青睞。
當然，DIY設計小物也可以加入創用CC的行列，利用公眾授權的方式分享自己的DIY心得、小撇步、製作流程圖、成品美照，讓其他人可以更簡單的取用、改造、再次分享，而且也會吸引其他愛好的同道主動加入討論。
2015/04/30
業界採用MOOC培訓的六步驟
本文提供六個步驟給想要採納MOOC作為在職培訓的公司：
1.讓由上至下的員工接受：以往的培訓課程往往只限於教室內的少數人，MOOC的好處是他可以同時間觸及整個組織。因此應該說服組織內每個人都認同MOOC，使每個人都積極參與課程活動以發揮最大成效。
2.執行技術面的評估：MOOC讓學習者可以於任何時間地點學習，這可以讓員工在不影響工時的情況下充實自己，也就能減少組織的損失。然而要能無時無刻的學習會牽涉到電子載具是否夠力，事先執行技術面評估可以避免之後員工無法學習的障礙。
3.寫下學習者MOOC訓練的指導語：清楚說明MOOC會如何實施以及預計學習者被預期要完成什麼。
4.實施內部行銷活動：除了讓員工接受，還要讓員工對此產生興趣。把MOOC想成一個有利於學習者的產品或服務，向學習者行銷其會帶來的好處。
5.舉辦一個事前書明會：職員對於MOOC可能會有很多問題，最好能舉辦事前說明會介紹進行方式、好處，並開放問答時間。
6.提供學習者能助其獲得成功的策略
來源/ your training edge - Bryant Nielson - "6 Steps to Prepare Your Company for a MOOC"
2015/04/29
北京GMIC MOOC圓桌會議
2015年4月28日，GMIC(全球行動網路大會)在北京國家會議中心召開。edX市場營銷副總裁先發表演講，接著在騰訊學院院長主持下，Udacity、Coursera、加拿大萊斯橋大學的來賓共同參與圓桌會議，整理其討論重點如下。
1.Udacity主要鎖定就業學生，並和高科技公司合作，協助這些學生在畢業後仍能學習並獲得專家建議。Coursera的課程組成比較多元，但是他們也開始鎖定在職學生，欲將職業課結合起來。另外Coursera未來想要進一步發展行動服務，並考慮和edX合作。
2.他們都積極投入中國市場，透過和本土公司合作，或是觀察使用者體驗，了解使用者的需求。復旦大學的老師建議他們可以進一步發展社群功能。
3.Udacity和Coursera都在這些獲得一定價值，認為再做幾年後將有更多改變，畢竟教育是很大的市場。
原文/芥末堆 -"【GMIC大会】MOOC三驾马车都来中国找用户了" http://www.jmdedu.com/viewpoint/detail/1432
2015/04/28
高中生使用MOOC的五個理由
edX和FutureLearn各自宣布了與高中生相關的計畫。edX計畫選了50門對高中學生高度相關的課程，包含AP考試及大一導論課程。現在已經有超過40萬名學生註冊這些課，最多註冊的年齡層為18歲及25歲。
高中生應該嘗試MOOC的原因是：
1.可以用MOOC來準備高中先修課程(AP,Advanced Placement)、提前抵免大學學分
2.可以從MOOC來體驗大學的樣子
3.可以用MOOC來探索自己有興趣的大學主修
4.可以在MOOC獲得來自不同年齡、國家、經歷學生的觀點
5.可以因MOOC拓展視野
不過，高中生不用期望會因為修完MOOC而能進入知名大學。雖然之前有個蒙古高中生Battushig Myanganbayar就因為在MOOC表現傑出而被MIT錄取，但目前多數學校並未明確表態MOOC在申請學校時的價值。
原文連結 class-central - Charlie Chung- "Five Reasons High School Students Should Consider MOOCs - MOOC Report"
2015/04/23
亞利桑那州立大學與edX首次推出承認學分的MOOC
亞利桑那州立大學和edX合作，將於2015年秋季開始提供承認學分的MOOC。
亞利桑那州立大學的教職員將建立十幾個通識MOOC，第一門課將會是天文學導論，會於10月開始上課，之後於2015年10月及2016年的1、3月推出後續課程。任何人都可以免費註冊MOOC，但是支付45元美金驗證身分的人在課程結束可以決定是否要額外支付大學費用以獲得學分。這些課程大概會長達七周半，會有一群大學助教來協助解答學生問題。
2015/04/20
在MOOC免費完成MBA課程
勞麗皮卡德因為他的「No-Pay MBA」網站而廣為人知。
他原本是國際金融公司駐尼加拉瓜工作人員，在剛結婚完正要去盧安達工作的這段空窗期，他考慮去唸商學院。然而商學院太貴且要放棄原本的工作及生活，他很慶幸有MOOC這個替代選項，讓他能免費修遍MBA的基礎課程。
勞麗藉著寫部落格紀錄，保持自己的學習動力。過了一年半，他已經選了大約20門商學課程，若途中發現那些課程不符需要就可以立刻換成別的課。
美中不足的是，透過MOOC他無法擁有實體商學院的人脈資源，也無法享受屬於學生群體的好處，而且還缺乏實習、遊學、覓職等實踐活動。
但是，他在他的部落格上還是可以和其他MOOC商學學生互動及建立估系。同時，他自己思考要怎麼將所學用在自己的工作、志願服務、網站管理上。他甚至為了完成「企業策略基礎」課程的專案，而在Coursolve平台找了數位實習生的工作，協助其發展策略分析，實習結束後也就成為該公司的兼職顧問。
雖然MOOC不會讓他獲得學位，但是他相信這樣的求學過程在應徵時會獲得雇主青睞。
原文連結 FT中文網-劳丽•皮卡德-"通过MOOC免费读MBA" http://www.ftchinese.com/story/001061622?full=y
Coursera與中國大陸教育公司的合作
2015年4月，Coursera執行長Rick Levin至中國大陸，於三天內拜訪了果殼網、新東方、好未來、課程格子等教育相關公司。
Coursera於2013年開始和網易合作，由網易為Coursera的部分課程托管影片，以便讓中國大陸的使用者可以順利看影片(可能是因為美國很多影片服務在中國大陸無法用)。2014年與滬江網合作，建立Coursera學習社群，並透過CCTalk平台進行直播互動。2015年Couursera則決定和課程格子及新東方合作，使用者可以使用課程格子安排Coursera的課。
Coursera和果殼網的合作計畫最多，包含MOOC校園大使、MOOC學院志願翻譯的教育無邊界字幕組、結合在地企業提供結業專案的MOOC行動計畫。
Coursera希望能讓學習者隨時隨地學到全球最好的教育資源，因此會和中國大陸學習者喜愛的產品進行合作，展現出其全球化、重視職業教育、與本土合作的決心。
在臺灣，並沒有網路限制，因此國外可以使用的資源國內也都可以用到。是否因此導致國內比較少嶄新的教育服務公司？或是根本還是在於使用者規模，當台灣市場小時，不論哪個公司都無法吸附足夠使用者，也就不會引起國外公司的注意及合作。臺灣或許該放眼整個華語市場甚至國際市場，思考在MOOC風頭上可以提供哪些獨特的服務或是技術。
原文連結 36Kr-果壳网-宗唯伊-"入华两年的Coursera，未来将如何打动更多中国学习者？"
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