11 Ways to Make Your Online Course Go Global as a Freelance Professor

最近一篇文章裡提到2025年最有人氣的工作是哪些，其中之一就是自由教授(freelance professor)，持續成長的線上課程推動了此行業，只要你有很好的線上教學方式、課程資料與行銷計劃就能投身於此。

隨著隨時自學的線上課程平台興起，許多教育人員都從傳統校園內的老師角色轉向自由教學，不僅可以賺一點外快，也可以藉此從一個職員的角色轉為獨立運作主動分享的老師，這些線上課程經歷都能增添在教學履歷上。同時，這會讓自己有機會面對更多學生群，這其實就牽涉到如何行銷自己。

文章作者開了四十門以上的線上課程，吸引了超過九千名學生修課，並為他人開設近一千門課。他分享一些技巧，值得供線上課程製作者參考：

Business Schools Are Using MOOCs To Boost MBA Application Numbers

MOOC曾被視為商學教育的敵人--免費課程會衝擊傳統商學院模式的市場。不過結果卻是相反的，今日許多商學院都開發了自己的MOOC以強調自身專業領域及拓展他國使用者對象。

西班牙的IE商學院在2017年Financial Times全球MBA排行第八名，於2014年發布首門MOOC，至今已有16門西文與英文雙語的MOOC，計畫今年要發布更多課程。他們最近調查了140名學生，多數學習者都是25-34歲左右，很多人修這些課都是為了之後繼續進入MBA，72%都說有意為了課程付費。這些受訪者如果是在西班牙或拉丁美，修課前約有五成曾聽過IE商學院，如果是在非西語地區，只有37%曾聽過IE商學院。至2016年10月為止，IE商學院有67000名學生註冊、其中28000為積極參與者。

France Université Numérique: Meet the MOOC Platform Funded by the French Government

法國高等教育部的MOOC平台France Université Numérique(簡稱FUN)成立於2013年，乃奠基於open edX改成的MOOC平台，希望能協助法國大學發展線上教育並推動創新教學方法。

2015年9月起開始由GIP FUN-MOOC此政府組織負責平台的營運與發展，發展新的合作關係與活動並增加國際能見度。目前該組織有14名員工，位於法國。

FUN目前有97個合作機構，以及來自224個國家超過99萬名使用者。48%的使用者來自法國，第二與第三來自巴西與摩洛哥。使用者中41%為碩士學歷，21%為25-35歲、32%為35-50歲，46%為女性。合作的大學需要根據FUN的政策選擇課程主題，並且需要先將計畫書交給編輯委員會決定是否能放在平台上，課程很多元。

MéxicoX: Meet the MOOC Platform Funded by the Mexican Government

墨西哥政府教育部在2015年發布了MéxicoX，此平台乃奠基於Open edX開發的，他們希望將ICT用於教育，提升教育品質並擴張服務範圍。目前有超過四十間大學提供140門左右的課程，未來希望此平台能遍及中南美。不過目前並無法獲得證書或學分。

百萬名使用者中，85%來自墨西哥，10%來自哥倫比亞、祕魯、西班牙、阿根廷，5%來自其他地方。最多人的學歷為高中，次多人的學歷為大學，21-25年齡層的人最多。與其他平台不同的地方是，男女比為43比57，女生比較多。SPOC的完成率是73.25%、MOOC的完成率則是27.18%。

https://www.class-central.com/report/mexicox/

The Flip Side of Abysmal MOOC Completion Rates? Discovering the Most Tenacious Learners

MOOC的低完成率時常被詬病，但很少人去想想那些完成課程的人到底是誰。如果去了解，會發現他們是巴基斯坦的新創社會企業家、柬埔寨的熱誠老師、美國的單身媽媽等等，MOOC不僅是一個成本低廉的學習管道，也能讓許多機構藉此找出有才華的人投資在他們身上。

目前在判斷員工是否適合時，往往投入大量資源再雇用評審委員上，這樣的成本是很高的。相較訪談、多選題、履歷或其他工具來說，完成MOOC的能力是一個很好的判斷指標，可以從課程更了解學生的能力與實力，而且還能看出他即使很忙、即使沒有其他人在管他的課業，卻也能付出這麼多努力持續堅持。

MOOC完成者身上具有以下能力:

7 Tips for Listing MOOCs on Your Résumé

要怎麼將MOOC經驗轉換為職場優勢呢？Sham Mustafa提供以下建議：

1.傳統履歷上都有教育經驗與就職經驗兩區塊，不要將MOOC列在教育經驗中，而是另闢一個「專業發展」來列出完成的MOOC課程，讓雇主了解你終身學習的動機。

2.基礎性入門課程或是不符職涯發展目標的MOOC都不要列入履歷，也避免根據少量的MOOC學習經驗就聲稱自己有足夠的相關經驗知識。

3.只列出已完成的MOOC課程，由於MOOC完成率很低，完成課程可以顯示自己比他人的好處。

Harvard rolls out adaptive tech for MOOC offerings

哈佛大學宣布與TutorGen合作使用適性科技(adaptive technology)在Super Earth astrology and biology 混合式MOOC課程中，希望能改變線上教育的傳播與評鑑方式。

此科技會測量學生的課程作業回應與互動，再根據這些回應客製化問題並產出學生能力評估報告。

以此模式學習的學生會有更好的收穫，學生能感到更自在且自信，此技術下一步會追求同步偵測。

對於MOOC而言，有助於讓不同背景的學生能較容易完成所有課程任務，提升完成率。

https://www.educationdive.com/news/harvard-rolls-out-adaptive-tech-for-mooc-offerings/435353/?fbclid=IwAR1JsvmUQmWm1Qh3yPdydD3KnpaW-Q0EwmYjS8z-IGGDIDiiRvVQR5Vf_zI