OpenIDEO：MOOC社群集思廣益解決全球難題

OpenIDEO是一個有趣的全球網路社群，他們相信透過與彼此分享各自的背景、天賦和想法，就可以想出解決全球議題的創新方式。這也就是「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮」的概念。在這個網站上，他們會拋出許多全球的社會及環境的問題挑戰，歡迎世界各地的人在此合作討論出解決方案。

他們和大衛森學院、米德爾伯裡學院聯合開設的這堂課是「人本設計(Human-centered design)」，即「以人為本、以人為中心的設計」。這堂課和南韓MOOC 2.0計畫一樣，都是由使用者方出發。人本設計流程的第一件事情是建立起對服務物件的強烈同理心，接著再對於物件面臨的問題產生想法、建立原型，並將所做的一切與服務物件分享，最終找到一個創新且能符合物件需求的解決方案。

Make-Me.com開放設計的線上商城

Make-Me.com是由Laarman、Waag Society、Droog Design等共同合作發起的開放設計網路商城，目前還在發展階段，未來預備要經營成像是app商店一樣，有些免費、有些要收錢，有些由生手設計、有些由專家設計，雖然現在已經有許多件droog design提供的免費設計，然而藍圖下載的介面還未完善。與其他開放設計平台很不同的一點是，由於會牽涉到交易過程，不論是設計師或是顧客都需要先加入會員後才能進入網站。

以當地需求為核心的南韓MOOC 2.0計畫

MOOC被一些人詬病為「上對下、老師對學生、西方對其他世界」的單方向教學設計，同時也被批評使用者主要都是經濟優勢的高學歷分子，並未讓發展中國家的高等教育確實受惠。因此，南韓慶熙網路大學(Kyung Hee Cyber University)教育科技系教授Yoonil Auh提出MOOC 2.0計畫，想要打破當前的MOOC壟斷現象與新殖民運動。

這個計畫於2014年開始，它延續了開放教育資源運動(OER Movement)的理念：「希望能讓知識成為人類公共財」，並希望能達成「社會包容(social inclusion)」。這應該是南韓由大學自行建置的第一個MOOC系統。

德國iversity談歐洲MOOC新道路

2011年，Jonas Liepmann和Hannes Klöpper成立了iversity。他們在今年五月贏得主題為「為德國的數字未來創新」的「創意王國的地標(Landmark in the Land of Ideas)」大獎，評審的評語是「iversity實踐了數字變遷對於教育領域帶來的潛力。對於多元目標族群提供跨領域、終身學習可以彌補大學既有服務的不足處，也使其更為吸引人。」

兩位創辦人對於線上學習都有深刻的認識，而且對於教育部門的數位化感到不滿。他們指出，雖然網路是由學術界發明的，大學卻很不會利用這些社群媒體。Jonas在學生階段就創業，當時他提出建立學習平臺協助學界交流合作的目標，獲得政府創業資金補助。而Hannes則是在2010-2011年間於新責任基金會(Neue Verantwortung)擔任助理探討數位化對教育的影響，並和一些朋友開始想要在社群網路提供線上課程，他後來還和Yehuda Elkana教授合寫了一本書「21世紀的大學：在數字時代破曉之際教授新的啟蒙運動(The University in the 21st Century – Teaching the New Enlightenment at the Dawn of the Digital Age)」。

法國OpenClassrooms與IESA Multimédia合作提供MOOC多媒體專業學位

MOOC進入學分承認競賽時期了嗎？！除了edX的全球新鮮人學院和Coursera與伊利諾大學的線上MBA，法國的OpenClassrooms也和IESA Multimédia合作發布了國家承認的學士學位MOOC課程！

OpenClassrooms背景簡介

在進入正題說明這個MOOC學士學位以前，先簡單介紹下這個平台。說真的，之前我只注意到法國利用open edX改成的國立FUN(france-universite-numerique)平台，萬萬沒想到率先承認學位的會是私人企業。

看了下他的網站介紹，發現創辦人都是天才阿！

MOOC受非傳統學生族群歡迎

杜克大學針對其在Coursera上的十三門MOOC進行調查，發現這些課程在非傳統學生族群(也就是傳統大學就讀年齡以外的人口，可能更年輕或更老)間受到歡迎。

他們發現：

>年輕族群通常會選修校內未教的課程主題，也會利用MOOC了解學科差異以利未來求學或就職

>年長族群通常用MOOC進行終身學習，讓自己心智活躍也幫助其他年輕學生

>學生指出MOOC可以減輕高等教育傳統上在經濟或行動能力上的限制

http://campustechnology.com/articles/2015/07/06/survey-moocs-supplement-traditional-higher-ed.aspx

商業教育應用MOOC已成趨勢

雖然多數MOOC由大學提供，但現在有越來越多其他單位也開始提供商業相關的MOOC，像是edX就有特許公認會計師公會(Association of Chartered Certified Accountants, ACCA)、國際貨幣基金(IMF)、美洲開發銀行(Inter-American Development Bank)開設的課程，Coursera也有世界銀行(World Bank)經濟學家開的課。有越來越多商業學校以外的會計師、經濟學家等專業人士開始非以學校名義開設課程。

而且，edX和Coursera都有提供系列商業課程的認證，甚至伊利諾大學香檳分校提供承認學分的iMBA課程。

除了開設課程，也有許多開設商業課程的新興MOOC平台，像是矽谷的NovoEd、印度的EduKart、法國的France Université Numérique、使用中文的ewant與學堂在線。

看起來商業教育應用MOOC已蔚然成形，但到底其學習成效能否被承認還有待商榷。

http://aacsbblogs.typepad.com/dataandresearch/2015/07/emerging-trends-in-mooc-delivery-of-business-education.html