MIT的數位學習辦公室為MOOC的教學辦了一個獎，希望藉此鼓勵MOC教學方法與科技的發展。
不管是自助課程或是需要跟著時間表上課的課程、第一次開設的課程或是重複開設的課程，都可以爭取這個獎項。MITx的教職員諮詢會議會擔任評選小組，他們的判斷標準包含：課程裡使用的科技、對話、評量應用以學習者為中心且具創新性；在快速擴展的數位學習領域能成為最佳實務供參考；對於全球學習者的整體影響力。除了關注如何協助全球取得教育，評選小組也會注意MOOC對於MIT校內課程的影響。
以下是三個得獎課程的介紹：
“8.01x Mechanics Series”這門MOOC是由MIT大學生核心物理課程改編的。評選小組很肯定團隊對於光板(lightboard)的應用，這在影片中比起傳統的授課方式會有更佳效果，另外他們也有新的問題類型，對於線上與線下的大學課程都有正面影響。這門課程的老師在開設MOOC之前就使用過科技引發主動學習(Technology Enabled Active Learning)模式教學，這就成為後來開設MOOC的基礎。
“18.01x Calculus Series”這門課則是使用了新的繪圖輸入工具與使用現場錄製(live-action)影片(增加幽默、與真實世界問題相關的談話)，營造出結合影片、問題、文字、圖像的高度互動學習經驗。繪圖工具讓團隊可以自動評分，如此一來達成課程目標：讓學生在圖像功能與數學功能順暢轉移。現場錄製影片會讓學生更想參與其中。
“14.310x Data Analysis for Social Scientists” 這堂MOOC用於MIT的大學課程，也是一個微碩士課程中的一部分。課程的兩位老師分別著眼於不同的面相，一位提供課程的數學架構，另一個則協助學生發展能將理論落實的技能。
(更詳細的課程介紹請見原文)
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