Freeman和Branon做了個研究，找出證據指出MOOC參與者可以由課程裡以不同的方式獲得價值，如此一來完成率將不再是唯一的MOOC成功與否的判斷。這被稱為五循環模型：
循環1：活動與互動立即帶來的價值，像是有機會與世界各地的教育者對談、能辨識自己的學習長處、能取用最新的資源等。
循環2：活動與互動帶來不同形式的知識資本，成為潛在的價值。像是透過討論區鼓勵參與者分享經驗以及藉由辯論增進自身理解力，學生可以從其他人的身上學習。
循環3：參與者將所學用在課堂上時會有應用的價值。
循環4：應用知識資本帶來不同類型的表現提升時，會出現實際的價值。
循環5：觀點改變及實踐會帶來正向收穫，或學習者體驗到深層的策略目標之反思時，會形成扭轉觀念的價值。
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