4/1-2為中國大陸的「十三五期間大力促進教育公平」高峰論壇，本文乃一向關注MOOC發展的國務院參事湯敏的發言摘要。
他指出，傳統教育方式無法讓所有學生跨校自由選擇課程，且師資的城鄉差異甚大，難達公平教育。
他分享了三個小故事，可以看出網路和MOOC帶給公平教育的好處。
1.內蒙古清水貧困學校的老師將人大附中的數學課教學影片依照學生程度進行刪減後，在課程中播放。當影片中老師提問時，當地老師就讓學生回答，若學生不清楚則當地老師會再講解。一個學期下來，學生成績提高20多分。廣西鄉鎮中學實施後則提升40分，目前已經在18省、130所偏鄉學校實驗。
2.三本大學的學生在網路上和北大學生一起上創業企業課程，和北大學生共同聽課、完成作業與考試，產生創業念頭。
3.偏鄉地區不知道如何開網路商店，透過影片說明環節將能有利期培訓。
除此之外，MOOC還可以讓不同程度的學生自由選擇適合的課，進而培養能創新、適應第三次工業革命的個體。
不過網友仍憂心MOOC會取代教師價值，且浪費既有教育資源，反而會造成更大的不公。也有人指出並非軟硬體資源就能解決教育公平問題，家庭、社會、遺傳因素同等重要。
原文連結 搜狐教育- "汤敏：最大的教育不公平是教师资源不平衡"
沒有留言:
張貼留言