開放遠距數位學習與MOOC的挑戰

英國開放大學的Anne Gaskill 與 Roger Mill指出，開放遠距數位學習(open, distance and eLearning, ODeL)面臨四大挑戰：教學及品質管理的品質、成效、取用性(access)、師生職員對其的觀感。

他們以此質疑MOOC的貢獻：影片授課的品質不一定好、目前的完成率低、目前的取用人口主要是已經受高等教育者。

作者就此提出一些看法：

1.不論是cMOOC或xMOOC都不等同於正式教育。
2.MOOC更近似非正式終身學習而非正式教育。
3.隨著MOOC成熟，會不再那麼大規模和開放。
4.MOOC和其後繼發展最終將如同線上遠距教育課程。

對於作者而言，MOOC並非創新，而是以一種簡單方式進行的ODeL，無法逃離ODeL學者早就辯駁過的限制、機會、教學法、系統。如果遠距教育和數位學習實施的過於容易，通常會發現它們的表現不佳。

來源/ Mark Nichols – “ODeL and the contemporary challenge of the MOOC”

原文連結  https://deanz.wordpress.com/2015/01/16/odel-and-the-contemporary-challenge-of-the-mooc/

摘要/ 柯俊如