來源 : LinkedIn "Democratising effects and impact of MOOCs on Higher Education"
法國第一個認證MOOC(Gestion de Projet [Project Management])的授課者Remi Bachelet在一場訪談中分享他的經驗。
他認為，法國的高等教育發展速度比起網路慢上許多，MOOC會推動高等教育因應新時代做些改變，但是只作為補充而非取代。尤其在已開發國家中有許多實體好大學，提供的學習經驗絕對會比MOOC好，但是MOOC的確能讓開發中國家亟欲學習的人口獲得甘霖。MOOC另外會帶來的巨變就是在終身學習和在職訓練上，讓離開大學的人有繼續學習的機會。
可能會讓許多台灣人訝異的是，他說法國很難獲得計畫補助，因此他製作課程時招募了許多學生、年輕老師作為志工，採取維基百科的模式協力製作。團隊裡有20人分別負責不同環節，每周會開很多會議。團隊中有四個人後來創了業。
當初他會想開法國第一門MOOC，其實單純只是因為他上了一門MOOC後覺得自己可以做得更好，也因此他在製作MOOC的過程中很重視品質。
Remi Bachelet覺得這是一個很難得的經驗，結合了教學、行銷、管理、科技應用，這不像是以往開課都是自己埋頭苦幹，而是有一群人共同思考要怎麼合作開出好課。而在MOOC浪潮之下，學校內的老師們就必須開始學習不同科技、增進教學能力，最終老師和學生都將有所改變，進而使未來的學術生態一起改變。
他也從中發現個人化學習環境(personal learning environments)的有趣之處，每個人都可以用各種不同的科技載具上網與課程社群提出問題、獲得解答，這不是傳統的教育方式，不再只有大學是知識的唯一來源。
最後，他也很直接地說，MOOC實際上接觸到的都是有一定知識水準的人，缺乏教育資源的人往往是缺乏科技取用MOOC的人。但他將MOOC看作是一本很好的教科書，學生可以不必透過老師、學校就能取得知識。
原文: https://www.linkedin.com/pulse/article/20141106072100-20256867-democratising-effects-and-impact-of-moocs-on-higher-education
摘要 / 柯俊如
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