本文的圖表來自2014年 Babson調查研究小組對於超過2800位學術領袖進行的年度調查。
可以發現，2012年到2014年間，同意MOOC可以持續作為課程提供之道的人越來越少，不同意的人越來越多，而且2014年只有16%的人同意，不同意的人則高達51%。
不過，只有6%受訪人指出他們提供MOOC是為了增加利潤或減少成本，多數是希望藉此增加機構的能見度，並吸引更多註冊學生。這意味著，多數學術領導者了解他們投入免費線上課程的利潤是間接且可能難以量化的，他們也很接受MOOC不會減少大學成本的事實。
實施MOOC的可能好處之一是，如此一來可以促成關於線上教學的新觀點引入機構，對於還沒開始提供線上課程的機構特別重要。不過，學術領導人開始質疑MOOC無法教導機構有關線上學習的一切。2012年，有50%的人認同MOOC有助於機構學習線上教學方法，到了今年則只有28%的人同意，不同意的人則占了37%。
這些結果並不意外，當大家發現線上課程並沒有改變主流高等教育時，MOOC在2013年中便開始消退。目前可知MOOC有利於學生招募和教學研究，且也促使機構開始試著將線上課程融入實體課程。
原文連結 The Chronicle of Higher Education -Steve Kolowich-"The MOOC Hype Fades, in 3 Charts" http://chronicle.com/blogs/wiredcampus/the-mooc-fades-in-3-charts/55701
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